Membangun Marwah Instansi Dunia Pendidikan Indonesia

Membangun Marwah Instansi Dunia Pendidikan Indonesia

Wahyu Priyanti,S.Pd.,M.Pd.I

                                                                 Sumber gambar : pinterest

Marwah instansi pendidikan bukan sekadar citra, melainkan kehormatan institusi yang lahir dari mutu, integritas, dan kebermanfaatan nyata bagi peserta didik dan masyarakat. Dalam konteks Indonesia, marwah pendidikan harus dipahami sebagai kemampuan lembaga menjaga mutu akademik, menegakkan etika, menghadirkan layanan yang adil, serta membentuk karakter bangsa.

Pendidikan yang bermarwah akan tampak dari budaya kerja yang profesional, kepemimpinan yang berintegritas, dan proses pembelajaran yang memuliakan manusia. Karena itu, membangun marwah instansi pendidikan tidak cukup dengan slogan, tetapi harus diwujudkan melalui sistem, keteladanan, dan konsistensi kebijakan

Landasan Nilai

Secara normatif, Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 menegaskan bahwa pendidikan nasional mencakup dasar, fungsi, tujuan, prinsip penyelenggaraan, kurikulum, pendidik, tenaga kependidikan, pengelolaan, pendanaan, hingga peran masyarakat dan pengawasan. Artinya, marwah lembaga pendidikan tidak bisa dilepaskan dari tata kelola yang baik, akuntabel, dan berorientasi mutu.

Selain itu, Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen menegaskan kedudukan, fungsi, dan prinsip profesionalitas pendidik. Ini penting karena kehormatan lembaga pendidikan sangat ditentukan oleh kualitas guru dan dosen sebagai ujung tombak pembentukan insan berilmu dan berakhlak.

Pilar Utama

Ada lima pilar utama untuk membangun marwah instansi pendidikan. Pertama, integritas kepemimpinan, yakni pimpinan yang jujur, konsisten, dan menjadi teladan dalam keputusan maupun perilaku. Kedua, mutu akademik, yang tercermin pada pembelajaran, evaluasi, dan budaya ilmiah yang sehat.

Ketiga, profesionalitas guru dan tenaga kependidikan, karena mutu layanan pendidikan sangat bergantung pada kompetensi dan etos kerja mereka. Keempat, tata kelola yang transparan dan akuntabel, termasuk dalam administrasi, keuangan, dan pengambilan keputusan. Kelima, kemitraan dengan orang tua dan masyarakat, sebab pendidikan nasional juga menempatkan peran masyarakat sebagai unsur penting dalam penyelenggaraan pendidikan.

Budaya Institusi

Marwah institusi tidak lahir dari administrasi yang rapi saja, tetapi dari budaya yang hidup di dalamnya. Budaya saling menghormati, disiplin waktu, pelayanan ramah, komunikasi terbuka, dan penyelesaian masalah secara beradab akan menciptakan kepercayaan publik. Kepercayaan inilah yang menjadi modal sosial paling penting bagi sebuah lembaga pendidikan.

Dalam praktiknya, lembaga pendidikan perlu membangun budaya mutu yang terukur, misalnya melalui evaluasi berkala, supervisi akademik, penguatan karakter, dan perbaikan layanan. Jika budaya ini konsisten, masyarakat akan melihat instansi pendidikan bukan hanya sebagai tempat belajar, tetapi sebagai pusat pembinaan peradaban.

Strategi Penguatan

Untuk memperkuat marwah pendidikan di Indonesia, lembaga dapat melakukan beberapa langkah berikut:

• Menegakkan visi dan misi yang benar-benar dijalankan, bukan hanya dipajang.

• Menguatkan kompetensi guru melalui pelatihan berkelanjutan dan komunitas belajar.

• Menerapkan tata kelola berbasis data, transparansi, dan evaluasi mutu.

• Membangun komunikasi sehat antara sekolah, orang tua, dan peserta didik.

• Menjaga etika publik lembaga, termasuk dalam penggunaan media sosial dan komunikasi digital.

Langkah-langkah ini penting karena kehormatan lembaga pendidikan sangat terkait dengan konsistensi antara nilai yang diajarkan dan perilaku yang ditampilkan.

Penutup

Membangun marwah instansi dunia pendidikan Indonesia berarti membangun kehormatan bangsa melalui pendidikan yang bermutu, beradab, dan dipercaya publik. Ketika lembaga pendidikan mampu menjaga integritas, profesionalitas, dan mutu layanan, maka ia bukan hanya menjadi tempat transfer ilmu, tetapi juga ruang pembentukan manusia Indonesia yang cerdas, berkarakter, dan bermartabat.

Jika Anda membutuhkan versi yang lebih formal untuk jurnal, pidato, atau artikel opini koran, saya bisa bantu menyusunnya dalam gaya akademik, populer, atau religius.

Manajemen Humas Dalam Pendidikan Islam

Manajemen Humas Dalam Pendidikan Islam

Wahyu Priyanti

Sumber : Pinterest

Abstrak

Manajemen humas di pendidikan Islam adalah bagian penting dalam mengelola lembaga pendidikan. Tujuannya adalah membangun hubungan yang baik antara sekolah, madrasah, pesantren, orang tua, masyarakat, dan pihak terkait lainnya. Humas tidak hanya bertugas menyampaikan informasi, tapi juga membentuk citra positif, meningkatkan kepercayaan masyarakat, dan mendukung kualitas layanan pendidikan. Artikel ini membahas tentang konsep manajemen humas dalam pendidikan Islam, fungsinya, strategi yang digunakan, serta penerapan praktik terbaik di lembaga pendidikan. Metode penulisan artikel ini menggunakan studi pustaka dari jurnal dan buku yang relevan. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa manajemen humas yang efektif ditandai dengan komunikasi yang terbuka, program yang terencana, pemanfaatan media, dan keterlibatan masyarakat secara aktif.

Pendahuluan

Manajemen humas dalam pendidikan Islam sangat dibutuhkan dalam meningkatkan transparansi, akuntabilitas, dan persaingan kualitas antarlembaga pendidikan. Lembaga pendidikan Islam tidak hanya dituntut untuk menghasilkan lulusan yang unggul secara akademik dan spiritual, tapi juga mampu membangun hubungan sosial yang sehat dengan lingkungan sekitar. Dalam konteks ini, humas berperan sebagai jembatan komunikasi yang menghubungkan visi-misi lembaga dengan harapan masyarakat.

Hubungan masyarakat dalam pendidikan bukan hanya kegiatan promosi, melainkan proses terencana untuk menciptakan pemahaman, dukungan, dan partisipasi publik terhadap program lembaga. Artikel ilmiah menunjukkan bahwa manajemen humas mencakup perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi komunikasi publik agar lembaga pendidikan dapat berkembang secara berkelanjutan. Oleh karena itu, humas dalam pendidikan Islam memiliki dimensi manajerial dan nilai-nilai keislaman seperti kejujuran, amanah, dan silaturahmi.

Konsep Dasar Humas

Humas atau public relations dalam lembaga pendidikan Islam adalah fungsi manajerial yang mengelola komunikasi internal dan eksternal untuk menjaga hubungan baik dengan publik. Publik yang dimaksud meliputi peserta didik, wali santri, guru, tenaga kependidikan, alumni, tokoh masyarakat, media, dan pemerintah. Tujuan utama humas adalah membangun pengertian bersama, menumbuhkan kepercayaan, dan menciptakan dukungan terhadap program pendidikan.

Fungsi dan Tujuan

Fungsi humas dalam pendidikan Islam dapat dilihat dari tiga aspek utama. Pertama, sebagai penyampai informasi yang akurat tentang program, prestasi, dan kebijakan lembaga. Kedua, sebagai pembangun opini publik yang positif melalui komunikasi yang konsisten dan terbuka. Ketiga, sebagai pengelola hubungan timbal balik agar masyarakat merasa dilibatkan dalam perkembangan lembaga. Tujuan akhirnya adalah terciptanya kepercayaan publik yang kuat terhadap lembaga pendidikan Islam.

Strategi Pengelolaan

Strategi manajemen humas yang efektif dimulai dari perencanaan program komunikasi yang jelas, terukur, dan sesuai kebutuhan audiens. Lembaga pendidikan Islam perlu menentukan pesan utama, sasaran komunikasi, media yang digunakan, dan indikator keberhasilan. Strategi ini harus dijalankan secara partisipatif agar seluruh unsur lembaga merasa memiliki tanggung jawab yang sama. Pemanfaatan media digital juga menjadi bagian penting dari strategi humas modern.

Nilai Islami

Manajemen humas dalam pendidikan Islam tidak bisa dilepaskan dari nilai-nilai dasar ajaran Islam. Kejujuran, amanah, tabligh, dan fathanah menjadi prinsip moral dalam berkomunikasi dan mengelola informasi. Dengan prinsip tersebut, humas tidak berubah menjadi alat pencitraan semata, melainkan sarana dakwah kelembagaan yang mendidik masyarakat melalui keteladanan.

Salah satu studi menunjukkan bahwa pengelolaan humas yang baik mampu meningkatkan citra dan layanan publik di lembaga pendidikan Islam. Strategi komunikasi yang efektif, transparansi informasi, dan pemanfaatan media menjadi faktor penting dalam membangun kepercayaan masyarakat.

Beberapa praktik terbaik yang dapat diterapkan adalah membentuk tim humas yang memiliki pembagian tugas jelas, membuat kalender komunikasi lembaga, dan membangun kanal komunikasi dua arah dengan orang tua dan masyarakat.

Kesimpulan

Manajemen humas dalam pendidikan Islam merupakan fungsi strategis yang mendukung keberhasilan lembaga dalam membangun citra, menjaga kepercayaan, dan memperkuat partisipasi masyarakat. Humas yang dikelola dengan baik akan membantu lembaga menyampaikan informasi secara efektif dan memperluas dukungan publik terhadap program pendidikan.

Daftar Pustaka

• Agustin, N., Mufida, H., Al Hakim, M. L., Magfira, N., & Saleh, A. (2026). Peran Manajemen Humas Dalam Meningkatkan Layanan Publik Di Lembaga Pendidikan Islam. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 9–23.

• Mulyani, E. S., & Fauji, I. (2025). Humas dalam Institusi Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 2(2).

• Wirahayu. (2023). Pentingnya Manajemen Humas di Lembaga Pendidikan Islam. Edusociety.

• Shufiatuddin, S. R. A., & Tazkiyah, I. (2023). Konsep Humas, Manajemen Humas, Fungsi Manajemen Humas, dan Kepemimpinan Humas di Lembaga Pendidikan. Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam.

• Hidayat. (2019). Menggagas Kerangka Kerja Manajemen Humas dalam Tinjauan Aksiologi pada Lembaga Pendidikan. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam.

Konsep Pendidikan Islam Menurut Imam Al Ghazali

(Sumber : Pinterest)

Oleh : Wahyu Priyanti

Abstrak

Imam Al-Ghazali memiliki konsep pendidikan yang menekankan pentingnya
penyucian jiwa, pembinaan akhlak, dan pengembangan ilmu yang bermanfaat untuk
mendekatkan manusia kepada Allah SWT. Menurutnya, pendidikan bukan hanya
tentang transfer pengetahuan, tapi juga tentang membentuk manusia seutuhnya
yang berilmu, beradab, dan berkarakter. Artikel ini akan membahas gagasan
pendidikan Al-Ghazali, termasuk tujuan pendidikan, peran guru dan peserta didik,
metode pembelajaran, kurikulum, dan relevansinya dalam pendidikan Islam
kontemporer.

Pendahuluan

Dalam pandangan Islam, pendidikan tidak bisa dipisahkan dari pembinaan akhlak
dan penyucian hati. Imam Al-Ghazali adalah salah satu ulama yang memiliki peran
penting dalam mengembangkan konsep pendidikan Islam. Bagi Al-Ghazali, tujuan
pendidikan bukan hanya mencetak manusia pandai, tapi membentuk insan yang
dekat kepada Allah, mampu mengendalikan diri, dan bermanfaat bagi masyarakat.

Tujuan Pendidikan

Al-Ghazali berpendapat bahwa tujuan utama pendidikan adalah mendekatkan
manusia kepada Allah SWT dan mengantarkannya pada kebahagiaan dunia dan
akhirat. Ilmu tidak akan bernilai jika tidak membawa manfaat spiritual dan moral.
Oleh karena itu, pendidikan harus menghasilkan manusia yang tidak hanya cerdas,
tapi juga tunduk kepada nilai-nilai ilahiah.

Hakikat Ilmu

Al-Ghazali membedakan ilmu yang bermanfaat dari ilmu yang sekadar diketahui.
Menurutnya, ilmu yang bernilai adalah ilmu yang membawa manusia semakin dekat

kepada Allah dan mendorong amal saleh. Ilmu yang hanya menambah
kesombongan, debat, atau kemegahan intelektual tanpa memperbaiki akhlak tidak
memiliki nilai tinggi.

Peran Guru dan Murid

Guru memiliki peran penting dalam pendidikan menurut Al-Ghazali. Guru bukan
hanya penyampai materi, tapi juga pembimbing akhlak, teladan moral, dan penjaga
arah spiritual peserta didik. Peserta didik juga memiliki tanggung jawab besar dalam
proses pendidikan, yaitu rendah hati, menghormati guru, bersungguh-sungguh
dalam belajar, dan membersihkan niat dari tujuan duniawi yang sempit.

Metode Pembelajaran

Al-Ghazali menekankan pentingnya metode pendidikan yang bertahap, sesuai
kemampuan peserta didik, dan berorientasi pada pembentukan kebiasaan baik.
Pendidikan tidak boleh dilakukan secara terburu-buru, tapi perlu memperhatikan
usia, kesiapan mental, dan perkembangan akhlak.

Kurikulum dan Tahapan

Kurikulum pendidikan harus disusun secara bertahap dari yang mudah ke yang sulit,
dari yang dasar ke yang kompleks. Anak didik perlu diperkenalkan pada ilmu-ilmu
pokok terlebih dahulu sebelum memasuki ilmu yang lebih mendalam. Kurikulum juga
harus memperhatikan keseimbangan antara ilmu fardhu ‘ain dan fardhu kifayah.

Relevansi Kontemporer

Pemikiran Al-Ghazali sangat relevan dalam konteks pendidikan Islam kontemporer
karena menawarkan solusi atas krisis moral dan ketimpangan pendidikan modern.
Lembaga pendidikan saat ini sering berfokus pada nilai ujian, prestasi akademik,
dan persaingan, sementara pembinaan ruhani dan akhlak sering terabaikan.

Agar konsep pendidikan Al-Ghazali dapat diterapkan secara efektif, lembaga
pendidikan dapat mengambil beberapa praktik terbaik. Pertama, sekolah atau
madrasah perlu menempatkan pendidikan akhlak sebagai inti budaya lembaga.
Kedua, guru perlu diberi pelatihan tentang pendidikan berbasis adab dan
keteladanan.

Kesimpulan

Konsep pendidikan menurut Imam Al-Ghazali sangat komprehensif karena
menggabungkan dimensi ilmu, akhlak, spiritualitas, dan amal. Pendidikan menurut
beliau bertujuan membentuk manusia yang dekat kepada Allah, berilmu, beradab,
dan bermanfaat bagi sesama. Jika diterapkan secara konsisten di lembaga
pendidikan, konsep ini dapat membantu membentuk generasi yang tidak hanya
unggul secara akademik, tapi juga kuat secara moral dan spiritual.

Daftar Pustaka
Konsep Pendidikan Islam Menurut Imam Al-Ghazali. Jurnal penelitian pendidikan
Islam.journal.universitaspahlawan.ac
Relevansi Konsep Pendidikan Islam Al-Ghazali terhadap Pendidikan Islam
Kontemporer. Islamijah 2023.jurnal.uinsu.ac
Konsep Pendidikan Al-Ghazali dan Relevansinya dalam Sistem Pendidikan di
Indonesia. As-Salam 2020.ejournal.staidarussalamlampung.ac
Pemikiran Pendidikan Al-Ghazali. Jurnal pendidikan Islam.journal.uir.ac
Relevansi Gagasan Pendidikan Imam Al-Ghazali dalam Konteks Pendidikan
Modern.jurnal.literasikitaindonesia
Pemikiran Pendidikan Imam Al-Ghazali dan Relevansinya dalam Pendidikan Islam

Makna Gurindam Dua Belas Pasal Pertama Bait 1

Pasal Pertama

Bait 1 

Barang siapa tiada memegang agama

Sekali kali tiada boleh dibilangkan nama

Dalam buku ini menjelaskan bahwa Raja Ali Haji ingin menegaskan bahwa orang yang tidak mempelajari, meyakini, menghayati dan mengamalkan ajaran Islam, tidak boleh dijadikan panutan dan tidak boleh dijadikan tauladan. Pembahasan ini berada pada pasal satu bait pertama, Raja Ali Haji ingin menekankan  bahwa yang paling utama dan pertama yang harus diperhatikan oleh manusia dalam hidupnya adalah memahami, meyakini,menghayati,dan melaksanakan ketentuan agama Islam. Itulah tugas dan atau kewajiban agar kita dapat menjadi manusia yang berguna yang namanya dapat disebut dan dijadikan sebagai panutan/tauladan. 

Membangun Kesehatan Mental Gen Z di Era Digital

Generasi Z, yang tumbuh dan berkembang di tengah era digital yang serba cepat, menghadapi masalah kesehatan mental yang berbeda. Stres dan kecemasan meningkat karena ketidakpastian di seluruh dunia, tekanan akademik dan profesional, dan paparan informasi dan perbandingan sosial yang terus menerus melalui media sosial. Namun, terlepas dari kesulitan ini, ada banyak metode yang berguna yang dapat digunakan Gen Z untuk membangun dasar kesehatan mental yang kuat.

Membatasi dan Memilih Penggunaan Media Sosial

Media sosial memiliki banyak manfaat. Meskipun ia dapat membantu orang berhubungan satu sama lain, ia juga dapat menjadi sumber kecemasan, perbandingan, dan FOMO (Fear of Missing Out). Penting bagi Generasi Z untuk menyadari bagaimana media sosial memengaruhi emosi mereka. Batasi waktu layar harian dan kurasi akun yang diikuti. Pilih akun yang menginspirasi, mendidik, atau mendukung gaya hidup yang sehat daripada akun yang hanya menunjukkan sisi terbaik kehidupan orang lain.

Mengembangkan Batasan Diri (Boundaries)

Dalam era yang menuntut kita untuk selalu terhubung, penting untuk bisa berkata "tidak". Menetapkan batasan yang sehat, baik di dunia digital maupun kehidupan pribadi, adalah langkah penting. Ini bisa berarti menolak ajakan yang tidak sesuai dengan mood Anda, mematikan notifikasi telepon saat istirahat, atau dengan tegas menyatakan bahwa Anda membutuhkan waktu sendiri. Batasan ini mencegah pikiran dan energi Anda lelah.

Mencari Dukungan yang Tepat

Tidak ada orang yang harus menanggung kesulitan sendiri. Identifikasi teman dan lingkaran terdekat berupa dukungan sangat penting. Ini bisa berasal dari orang tua, teman, pendidik, atau bahkan dokter kesehatan mental. Salah satu tanda kekuatan adalah berani berbicara tentang perasaan, kekhawatiran, dan tekanan yang dirasakan. Banyak komunitas dan sarana menyediakan tempat aman untuk saling mendukung dan berbagi.

Menemukan Hobi dan Minat di Luar Ruang Digital

Menghabiskan waktu untuk kegiatan di luar layar dapat sangat bermanfaat. Mengembangkan minat atau hobi baru, seperti melukis, berolahraga, membaca buku, atau bermain musik, dapat menjadi bentuk "pelarian" yang bermanfaat. Aktivitas ini tidak hanya mengurangi stres, tetapi juga membantu kita belajar keterampilan baru dan menemukan kepuasan dari hal-hal yang tidak bergantung pada validasi online.

Mempraktikkan Keterampilan Mengelola Emosi

Meskipun emosi adalah hal yang normal, cara kita mengelolanya memengaruhi kesehatan mental kita. Praktik seperti menulis di jurnal, melakukan meditasi fokus, atau berlatih pernapasan dapat sangat membantu. Teknik-teknik ini membantu kita menjadi lebih sadar diri dan hadir. Teknik Teknik ini  juga membantu kita mengelola respons terhadap emosi negatif atau stres. Gen Z dapat menjadi lebih tangguh dalam menghadapi tekanan dengan belajar keterampilan ini.

Membangun kesehatan mental adalah perjalanan seumur hidup. Gen Z dapat mengambil kendali atas kesehatan mental mereka dan menjalani hidup yang lebih seimbang dan bahagia dengan menggunakan beberapa tips dan metode yang telah disebutkan. Mari sama sama berjuang menyehatkan mental dan hidup dengan penuh makna dan Syukur.

Menulis Bagi Kesehatan

Menulis Bagi Kesehatan

Wahyu Priyanti

Guru SMAN 15 Batam dan Mahasiswa Program Doktoral Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Menulis memiliki manfaat besar dalam bidang Kesehatan. Berbagai penelitian telah membuktikan bahwa dengan menulis dapat menjadi salah satu bentuk terapi sederhana yang mampu memberikan dampak positif terhadap kesejahteraan seseorang.

Menulis sebuah Terapi Emosional

Salah satu manfaat utama menulis adalah membantu menyalurkan dan mengelola emosi. Ketika kita menuliskan perasaan, pengalaman yang kita alamai, maka hal itu akan mengurangi beban mental kita yang dapat di sebut sebagai menulis ekspresif.

Menurut penelitian yang dilakukan oleh Dr. James Pennebaker, seorang profesor psikologi di University of Texas, menulis tentang pengalaman emosional selama 15-20 menit setiap hari dapat membantu mengurangi stres, meningkatkan mood, bahkan memperkuat sistem kekebalan tubuh.

Manfaat Menulis bagi Kesehatan Mental

Selain sebagai wadah penyaluran emosi, menulis juga dapat meningkatkan kesehatan mental secara umum. Berikut beberapa manfaatnya:

Mengurangi Kecemasan: Dengan menulis, seseorang dapat mengurai pikiran-pikiran yang mengganggu dan mengalihkan fokusnya ke hal yang lebih positif.

Meningkatkan Kesadaran Diri: Menulis jurnal atau catatan harian membuat seseorang lebih memahami dirinya sendiri, termasuk pola pikir dan kebiasaan yang memengaruhi kesehatannya.

Meningkatkan Konsentrasi dan Fokus: Aktivitas menulis melatih otak untuk fokus, yang berpengaruh positif terhadap kinerja kognitif dan daya ingat.

Dampak Positif Menulis terhadap Kesehatan Fisik

Selain kesehatan mental, menulis ternyata juga berdampak pada kesehatan fisik. Beberapa studi menunjukkan bahwa orang yang rutin menulis tentang pengalaman atau perasaan mereka cenderung mengalami peningkatan sistem kekebalan tubuh, tidur lebih nyenyak, serta memiliki tekanan darah yang lebih stabil.

Bahkan, menulis juga dapat membantu dalam proses pemulihan penyakit kronis. Dengan menyalurkan emosi negatif atau kekhawatiran melalui tulisan, beban psikologis berkurang, sehingga tubuh lebih mudah beradaptasi dan pulih.

Tips Sederhana Memulai Kebiasaan Menulis

Bagi Kawan-kawan  yang ingin mencoba menulis sebagai bagian dari menjaga kesehatan, berikut beberapa tips mudah yang dapat dilakukan:

Mari luangkan waktu 10-15 menit setiap hari untuk menulis bebas.

Abaikan dulu tata bahasa atau struktur tulisan; fokuslah pada apa yang ingin Anda ungkapkan.

Gunakan jurnal, buku catatan, atau aplikasi digital sesuai kenyamanan Anda.

Tulislah tentang pengalaman, perasaan, harapan, atau bahkan hal-hal kecil yang Anda syukuri setiap hari.

Kesimpulan

Menulis bukan sekadar aktivitas menuangkan kata-kata, melainkan sebuah bentuk terapi yang murah, mudah, dan efektif untuk meningkatkan kesehatan mental maupun fisik. Di tengah kesibukan hidup, meluangkan waktu sejenak untuk menulis dapat menjadi langkah sederhana yang membawa dampak besar bagi kesejahteraan kita. Jadi, jangan ragu untuk mulai menulis hari ini --- demi kesehatan diri Anda.

Tangisku

Karya : Wahyu Priyanti

Aku tak mau...tapi kau paksa

Aku menangis sampai tangisku meluap membabat nafsu serakah

Aku yang tak diterima

Terbuang percuma nafsu angkara

Sedih perih

Karena hadirku tak lagi dinanti,tapi dijauhi.

Tanah bagai fatamorgana

Penuh lautan pohon yang menangisi nasib pilu

Melihat reruntuhan rumah  jiwa yang telah hilang

Sedih tak ada rasa

Tangisan langit tak henti

Memburu jerat jerat jiwa-jiwa letih

Tanpa permisi tanpa sempat pamit

Aku menangis karena paksaan tanpa nurani